УПРАЖНЕНИЯ ПО КАЛЛИГРАФИИ + ГРАФМОТОРНЫЕ НАВЫКИ

Ćwiczenia grafomotoryki -  szlaczki

Autor: Elżbieta Wianecka

Rozwój motoryki jest bardzo istotny dla prawidłowego funkcjonowania dziecka. Jeśli przebiega on bez zakłóceń jest doskonałą podstawą do nauki pisania, koncentracji, orientacji przestrzennej (w tym planowania ruchu od lewej do prawej strony) oraz koordynacji wzrokowo - ruchowej. Umiejętność manipulowania ma też duże znaczenie dla tempa przyswajania mowy.Dziecko powinno ją wykształcić poprzez ciągły, swobodny ruch,

a także działania sterowane. By prawidłowo stymulować rozwój ruchowy dziecka należy pamiętać, że zaczyna się on od motoryki dużej aby później przejść do rozwoju motoryki małej.Ręka to wyspecjalizowany narząd. Funkcja ręki jest ważna nie tylko dla codziennych czynności życiowych. Ręce dają możliwość inicjowania działań i rozwiązywania problemów, dostarczają narzędzi do wykonania różnych czynności. Czynności z zakresu motoryki małej pobudzane są przez naśladowanie,percepcję, motorykę dużą, a przede wszystkim koordynację wzrokowo - ruchową.

Podstawowymi umiejętnościami rozwijanymi w trakcie doskonalenia motoryki małej są:

- kontrolowane ruchy rąk i palców

- planowanie ruchów ręki

- chwytanie przedmiotów jedną ręką bez pomocy

- manipulowanie przedmiotami w celu wykonania zadania

W dzisiejszych czasach, kiedy od najmłodszych lat dziecko ma dostęp do współczesnej technologii, rozwój motoryczny a szczególnie motoryki małej zdecydowanie się opóźnia.

Dzieci nie potrafią manipulować przedmiotami. To z kolei utrudnia rozwój poznawczy oraz naukę pisania.

Zestaw składa się z trzech wzorów, dzięki którym dziecko uczy się rysowania szlaczków, trzymania prawidłowo ołówka, planowania ruchu ręki, rysowania szlaczków zgodnie z kierunkiem czytania.

Zestaw wzorów jest doskonałym materiałem do pracy z małymi dziećmi. Małe dziecko rozpoczynając w ten sposób naukę pisania, nabędzie prawidłowe wzorce motoryczne.

W przyszłości dzięki  pamięci motorycznej sprawnie będzie manipulowało

narzędziami piśmiennymi i kształtnie będzie pisało litery.

Materiał można wzbogacić o zestaw koralików. Dzięki odpowiedniej manipulacji wzorem , koralik wprowadzony w ruch, wyznaczy kierunek prowadzenia patyczka.

Zadanie z koralikami, to doskonała forma ćwiczeń koordynacji wzrokowo- ruchowej, manipulacyjnych, ćwiczeń postrzegania bodźców od strony lewej do prawej.

Materiał: płyta PVC grubości 10mm z wyżłobieniami

Patyczek

Instrukcja

WYDAWNICTWO: Arson

kod produktu: 95

Ćwiczenia kaligraficzne dla klas 0-III. Piszę po śladzie, cz. I

Ćwiczenia kaligraficzne "Piszę po śladzie, cz. I" przeznaczone są dla dzieci objętych nauczaniem wczesnoszkolnym. Mogą być stosowane w szkole, poradniach psychologiczno-pedagogicznych, na zajęciach korekcyjno-kompensacyjnych oraz w pracy z dzieckiem w domu.

Zawierają 109 stron liter alfabetu według kolejności ich wprowadzania w trakcie nauki szkolnej. Ćwiczenia powstały głównie z myślą o dzieciach mających trudności w opanowaniu poprawnej grafiki pisma.

Każda litera podzielona jest na elementy ułatwiające kształtne pisanie z zachowaniem prawidłowego kierunku. Wzory opracowanych liter oraz ich części napisane są przerywaną linią, a w końcowym etapie ćwiczenia linią ciągłą o mniej intensywnym kolorze.

Zadaniem dziecka jest ćwiczenie pisania po śladzie kolejnych elementów, a następnie całych liter według zasady ciągłości pisania.

Ćwiczenia są przełomową publikacją na rynku z zakresu ćwiczeń grafomotorycznych dlatego, że:

- po raz pierwszy uczeń otrzymuje nie szlaczki i nie pojedyncze litery,

na których ćwiczy kaligrafię i rękę piszącą - ale kompletny zestaw 109 kart do kopiowania z literami alfabetu,

- ćwiczy pisząc po śladzie stopniowo - najpierw kolejne elementy danej litery,

w coraz większym zakresie - aż do ćwiczenia pisania całych liter.

Co ważne:

Ćwiczenia dla kl. 0-III zawierają alfabet w wąskich liniaturach,

natomiast ćwiczenia dla kl. IV-VI i gimnazjum alfabet w szerokich liniaturach, czyli zgodnie z wymogami szkolnymi.

Wydawnictwo: Seventh Sea

Data wydania: 2009

Format: A4, Stron: 109

waga: 570g

PATRZ i PISZ - ćwiczenia w pisaniu liter

Autor: Elżbieta Wianecka

Pisanie jest procesem skomplikowanych czynności. Dziecko musi prawidłowo spostrzegać i zapamiętać graficzny obraz poszczególnych liter. Musi także rozpoznać dźwięki wchodzące w skład wyrazu, podporządkować odpowiednie znaki graficzne i w odpowiedniej kolejności je zapisać. Do tego powinno mieć też odpowiednio sprawną rękę. Dziecko musi prawidłowo spostrzegać kształty liter wchodzących w skład sylab, wyrazów i dostrzegać między nimi podobieństwa i różnice.Gdy dziecko nauczy się czytać może zacząć uczyć się pisać.

U podstaw procesu pisania w początkowej jego fazie zasadniczą rolę odgrywa współdziałanie wzrokowych, słuchowych i ruchowych ośrodków kory mózgowej. Aby odtworzyć litery dziecko musi wywołać i skojarzyć odpowiednie wyobrażenia graficzne, słuchowej ruchowe.

Efektem tego jest znak graficzny w postaci sylaby, wyrazu. Umiejętności prawdziwego spostrzegania i odtwarzania kształtów graficznych jest ogromnie ważna w przygotowaniu dziecka do nauki pisania.

Zestaw liter do pisania drewnianym patyczkiem jest pomocą wspomagającą naukę czytania i pisania. W procesie rozpoznawania samogłosek i sylab wykorzystujemy takie umiejętności jak:

- wzrokowe postrzeganie samogłosek, sylab

- zapamiętanie wzorca słuchowego samogłosek, sylab

- poprawne artykułowanie samogłosek, sylab

- dostrzeganie, czytanie i pisanie liter od lewej do prawej strony

- planowanie ruchów ręki

- usprawnianie motoryki dominującej ręki.

Wykorzystując zestaw liter możemy pisać sylaby:

- tworzyć sylaby z jednego paradygmatu sylab otwartych, za każdym razem zmieniając samogłoskę. Pozwoli to dziecku dostrzec, iż w odczytywanym wzorze sylab pierwsza litera

jest taka sama a druga zmienia się

- tworząc sylaby otwarte, które kończą się tą samą samogłoską. Za każdym razem zmieniamy pierwszą literę. W tym przypadku dziecko powinno dostrzec, iż pierwsza litera jest różna, a druga taka sama

- tworząc konstrukcje samogłoska + spółgłoska + samogłoska

- łącząc sylaby otwarte w pseudowyrazy i wyrazy znaczące.

Wykorzystując zestaw liter możemy pisać wyrazy:

- tworząc wyrazy z sylab

- tworząc trudne wyrazy o konstrukcji spółgłoska + samogłoska + spółgłoska.

Materiał ten można samodzielnie wzbogacić o ćwiczenie z koralikami lub innymi materiałami układając elementy wewnątrz wzoru liter. Zadanie z koralikami, to doskonała forma ćwiczeń koordynacji wzrokowo - ruchowej, manipulacyjnych

Materiał: Płyta PVC grubości 10mm z wyżłobionymi literami

Patyczek drewniany

Instrukcja

KOD PRODUKTU: 94

Wydawnictwo: Arson