Afa-skala+METODA KRAKOWSKA zaburzenia rozwoju MOWA

Afa-skala Jak budować mowę dziecka afatycznego

Autorzy: Anna Paluch, Elżbieta Drewniak-Wołosz

Książka jest rezultatem wieloletnich doświadczeń Autorek, na co dzień zajmujących się terapią dzieci afatycznych. Zasadniczą część książki stanowi skala, będąca konkretną propozycją sposobu zbierania materiału służącego do oceny sprawności językowej i komunikacyjnej dziecka z zaburzonym rozwojem mowy. Z pozycji praktyków, Autorki dzielą się również swoimi przemyśleniami na temat trudności związanych z diagnozowaniem i opisem afazji. Ich badania opierają się na obserwacji zachowań dziecka sytuacji celowo zorganizowanej. Za pomocą materiałów werbalnych i graficznych, starają się one stworzyć sytuację eksperymentalną, w miarę możliwości naturalną, po to, by sprowokować reakcję dziecka, zarejestrować je i ocenić.

W książce zostały poruszone problemy rzadko omawiane w literaturze logopedycznej. Zasadniczym jej celem jest ułatwienie logopedom - praktykom diagnozy i planowania terapii dzieci afatycznych.

Oprawa: Miękka

Format: 20.0x29.0cm

Liczba stron: 96

wydawnictwo: Impuls

97 88378500940

Metoda Krakowska wobec zaburzeń rozwoju dzieci

Książka napisana dla logopedów, terapeotów, psychologów, pedagogów oraz dla rodziców i dziadków wszystkich dzieci z problemami rozwoju funkcji poznawczych. Przedstawione zostało nowe podejście w diagnozowaniu oraz terapii zaburzeń rozwojowych. W pierwszej części scharakteryzowany został rozwój dzieci od urodzenia do szóstego roku życia, a także trzy różne koncepcje terapeutyczne wynikające z przyjętej filozofii człowieka. W drugiej części Autorka opisała metody diagnozowania funkcji poznawczych oraz różne zaburzenia rozwoju dzieci. Ostatnia część to omówienie 17 elementów metody krakowskiej, uwzględniając podstawy naukowe i rozwiązania praktyczne. Duża liczba ćwiczeń oraz scharakteryzowane sylwetki dzieci w znacznym stopniu ułatwiają zrozumienie zasad diagnozowania i prowadzenia stymulacji rozwojowej metodą krakowską.

Spis treści

Podstawy teoretyczne

I. Czego uczą nas dzieje człowieka na Ziemi?

1. Od narzędzia do symbolu.

2. Źródła komunikacji językowej.

3. Rozwój pisma.

II. Wpływ środowiska na rozwój dziecka.

1. Biologia, środowisko wewnętrzne i zewnętrzne a kształtowanie się procesów neurogenezy.

2. Etapy rozwoju funkcji poznawczych.

3. Formowanie się dominacji stronnej.

4. Wpływ wysokich technologii na funkcje lewej półkuli mózgu.

5. Rola języka w rozwoju poznawczym.

III. Poszukiwanie metod terapeutycznych.

1. Wyjaśnienia terminologiczne.

2. Koncepcje behawioralne.

3. Koncepcje neopsychoanalityczne.

4. Koncepcje humanistyczne.

5. Jatrogenne techniki terapii.

6. Teoria umysłu.

7. Deficyt uwagi.

8. Jak założenia mentalne formują błędne wnioskowanie.

Zaburzenia rozwoju funkcji poznawczych i komunikacji językowej.

I. Diagnoza zaburzeń rozwojowych.

1. Podstawy teoretyczne.

2. Rozwiązania praktyczne.

II. Wybrane zakłócenia formowania się struktur poznawczych.

1. Bilingwizm i wielojęzyczność.

2. Opóźniony rozwój wymowy a opóźniony rozwój mowy.

3. Wady wymowy.

4. Zagrożenie dysleksją.

5. Jąkanie dziecięce.

6. Alalia.

7. Alalia z komponentem ze spektrum autyzmu lub zespołu Aspergera.

8. Afazja dziecięca.

9. Afazja u dzieci.

10. Zaburzenia słuchu.

11. Zespół Downa.

12. Zespół Aspergera.

13. Autyzm.

Metoda Krakowska

I. Dlaczego Metoda Krakowska?

1. Rola stymulacji symbolicznej w formowaniu się struktur poznawczych.

II. Neurobiologiczne podstawy terapii prowadzonej metodą krakowską.

1. Neuroplastyczność układu nerwowego.

2. Współczesne poglądy na mechanizm uczenia się.

3. Uczenie się a rozwój.

III. Podstawowe elementy Metody Krakowskiej.

1. Stymulacja słuchowa.

2. Komunikacja niewerbalna.

3. Technika komunikacyjna – dialog

4. Programowanie języka.

5. Dziennik wydarzeń.

6. Symultaniczno-Sekwencyjna Nauka Czytania.

7. Terapia funkcji wzrokowych.

8. Stymulacja funkcji motorycznych.

9. Wybór dominującej ręki.

10. Rola zabawy w kształtowaniu języka.

11. Stymulacja lewej półkuli mózgu.

12. Kształtowanie zachowań społecznych.

13. Poznanie wielozmysłowe – bodźce zapachowe i smakowe.

14. Stymulacja pamięci.

15. Ćwiczenia kategoryzacji.

16. Kształtowanie myślenia przyczynowo-skutkowego.

17. Logoterapia.

18. Metoda Krakowska – dane statystyczne.

97 88393168521

Wydawnictwo: Wydawnictwo Metody Krakowskiej

Ilość stron: 484

Wydanie: 1

Okładka: miękka