ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ УЧЕБНЫХ МАСТЕРСКИХ

TEORETYCZNO-METODYCZNE PODSTAWY WARSZTATU WYCHOWAWCY KOLONII

Kolonie, półkolonie, biwaki, obozy, zimowiska, wbrew temu co się powszechnie sądzi, są szczególnym wyzwaniem dla warsztatu pedagoga. Ma być przecież wesoło, wypoczynkowo, ale nie wszystko "co kto chce". jak połączyć bycie w grupie z indywidualnymi wyobrażeniami czasu wolnego dzieci i młodzieży. Jak wykorzystać zabawę dl kształtowania tożsamości młodych ludzi, nauki, doświadczenia niepowtarzalnych chwil, do których wracać się będzie całe życie. W publikacji zaprezentowano zarówno wybrane zagadnienia wiedzy ogólnej i metodycznej, ważne dla opisywanych form działania wychowawczego i opiekuńczego, jak również ciekawe programy kolonii, półkolonii, biwaków, obozów i zimowisk. W I części opisano w jaki sposób wypoczywają dzieci i młodzież podczas ferii, wakacji, weekendów i roku szkolnego. Wskazano na aspekty opiekuńczo-wychowawcze, uwarunkowania dobrych pod względem opiekuńczo-wychowawczym kolonii, kolonijną grupę wychowawczą, pracę podczas kolonii jako źródło doświadczeń przyszłych pedagogów. W II części książki zamieszczono zgromadzone przez G. Gajewską programy kolonii, półkolonii i biwaków. Zdecydowana większość z nich była już przez Autorów zrealizowana. Są one bardzo różnorodne. Niektóre stanowią program całej kolonii, obozu, biwaku, a inne są konspektem zajęć na jeden dzień lub formę spotkania. Zbiór wszystkich propozycji otwiera autorska refleksja mgr Aleksandry Matusiak na kolonie artystyczną z zastosowanie gitary, muzykoterapii, śpiewu do pracy wychowawczej. Powstała ona na bazie bogatych doświadczeń jako uczestnika, wychowawcy i kierownika licznych kolonii dla dzieci i młodzieży.Kilkanaście kolejnych, pomimo, że przeznaczonych do realizacji różnorodnych, ale konkretnych celów, można zastosować zarówno w całości, jak również w częściach. Niektóre z nich stanowią propozycje oparte na metodzie harcerskiej, ale starano się je również przedstawić tak, by mogły być realizowane na kolonii, półkolonii czy biwaku. Część z nich jest oparta na fabułach, do konstruowania których Autorki bardzo zachęcają. Łączy je to, że wszystkie są w duchu humanistycznym i oparte na metodach aktywizujących.