Математические соревнования + Не только живые числа!

Konkursy matematyczne dla szkoły podstawowej

Zbiór zadań z konkursów w województwie kujawsko-pomorskim

Rosół Marianna. Wilińska Elżbieta, Dróż Renata

Wydawnictwo: Aksjomat Piotr Nodzyński

ISBN: 978-83-646-6042-9

Format: 16.5x23.5cm

Liczba stron: 174

Oprawa: Miękka

Wydanie: 2017 r.

Język: polski

Zbiór zawiera zadania z konkursów matematycznych dla uczniów szkół podstawowych organizowanych w województwie kujawsko-pomorskim.

Zadania nie wykraczają poza obowiązujący program nauczania. Są to zadania o podwyższonym stopniu trudności, które mogły być przydatne w pracy z uczniami uzdolnionymi matematycznie.

Nie tylko żywe liczby!

Zabawy arytmetyczne dla przedszkola i szkoły podstawowej

Dąbrowski Mirosław

Wydawnictwo: Nowik

ISBN: 978-83-655-8706-0

Format: 20.5x29.0cm

Liczba stron: 124

Oprawa: Miękka

Wydanie: 1, 2017 r.

Język: polski

Mirosław Dąbrowski, doświadczony pedagog, nauczyciel akademicki, autor wielu książek, od ponad dwudziestu lat prowadzi warsztaty dla nauczycieli klas 1–3 oraz dla nauczycieli matematyki klas starszych poświęcone wykorzystaniu gier dydaktycznych w matematycznym kształceniu dzieci.

„Po raz pierwszy zetknąłem się z żywymi liczbami czy raczej – byłem żywą liczbą ponad dwadzieścia pięć lat temu w Londynie podczas warsztatów prowadzonych przez profesora Jana Potworowskiego. Przez ostatnie ćwierć wieku sam wielokrotnie prowadziłem tego typu warsztaty i obserwowałem ich uczestników – nauczycieli nauczania początkowego czy nauczycieli matematyki w klasach 4–6, a ostatnio także nauczycieli przedszkoli. Ich reakcja zazwyczaj jest bardzo podobna do mojej pierwszej reakcji sprzed lat: bardzo ciekawe zabawy, chętnie po nie sięgnę, aby dzieci trochę się poruszały, a przy okazji trochę policzyły – tego nigdy za dużo. Moje podejście do tego typu zabaw ruchowych, podobnie jak do gier dydaktycznych, dość szybko się zmieniło... na znacznie poważniejsze...

W każdym rozdziale znajduje się sporo, niekiedy dość różnorodnych, pomysłów pogrupowanych tematycznie. Prezentuję je w postaci serii możliwych poleceń, z elementami hipotetycznej narracji, w nadziei, że dobrze w ten sposób oddaję potencjalny klimat i przebieg zabaw. Materiał ten może być punktem wyjścia do przygotowania wielu zabaw ruchowych uruchamiających pracę dzieci w różnych obszarach związanych z liczbami naturalnymi – doboru i selekcji poleceń oraz zadań i problemów należy jednak zawsze dokonywać samodzielnie, mając na uwadze cele edukacyjne, które zabawa ma realizować”.