Психосоциальные корреляты выученной беспомощности у младших школьников с...

Psychospołeczne korelaty wyuczonej bezradności młodzieży gimnazjalnej z trudnościami w uczeniu się i zaburzeniami towarzyszącymi

Egzemplarz jest nieużywany, lecz posiada wadę w postaci plamy na górnym trzonie książki koło grzbietu książki. Szczegóły na zdjęciu.

Publikacja zajmuje się tematem wyuczonej bezradności u młodzieży gimnazjalnej, która boryka się jednocześnie z trudnościami w uczeniu się oraz zaburzeniami towarzyszącymi. Autor analizuje różne czynniki psychospołeczne, które mogą wpływać na rozwinięcie się wyuczonej bezradności wśród tej grupy młodzieży.

Książka bazuje na badaniach prowadzonych przez autora, w których zbierano dane dotyczące młodzieży gimnazjalnej z trudnościami w uczeniu się oraz jej reakcji na te trudności. Autor analizuje m.in. wpływ czynników społecznych, takich jak wsparcie rodziny i rówieśników, na rozwinięcie się wyuczonej bezradności. Ponadto, omawia również wpływ czynników psychologicznych, takich jak poczucie własnej skuteczności i motywacja do nauki.

Książka ma na celu zwrócenie uwagi na problem wyuczonej bezradności u młodzieży gimnazjalnej z trudnościami w uczeniu się oraz przedstawienie potencjalnych czynników, które mogą wpływać na rozwinięcie się tego zjawiska. Jest to istotne dla pracowników oświaty, rodziców oraz specjalistów zajmujących się wspomaganiem edukacyjnym młodzieży z trudnościami w uczeniu się.