Werteerziehung durch die Schule: Begriffliche Grundlagen, staatstheoretisch

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Werteerziehung durch die Schule: Begriffliche Grundlagen, staatstheoretisch

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Характеристики

Артикул
14941364253
Состояние
Новый
Język publikacji
niemiecki
Waga produktu z opakowaniem jednostkowym
0.388 kg
Nośnik
książka papierowa
Okładka
miękka
Rok wydania
2023
Tytuł
Werteerziehung durch die Schule: Begriffliche Grundlagen, staatstheoretische Basis und institutionelle Ziele
Autor
Mohr Siebeck GmbH & Co. K
Wydawnictwo
inne (bH & Co. K)
Liczba stron
264
Szerokość produktu
1.55 cm
Wysokość produktu
2.27 cm
Dyscyplina sportu
bieganie, marsz

Описание

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Werteerziehung durch die Schule: Begriffliche Grundlagen, staatstheoretische Basis und institutionelle Ziele

Werteerziehung durch die Schule: Begriffliche Grundlagen, staatstheoretisch
  • Autorzy: 
  • Wydawnictwo: Mohr Siebeck
  • Data wydania: 2023-06-20
  • Wydanie: 
  • Liczba stron: 264
  • Forma publikacji: paperback
  • Język publikacji: German
  • ISBN: 9783161622274

Schule hat in Deutschland neben der Vermittlung von Kenntnissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten die zentrale Aufgabe der gesellschaftlichen Integration. So wird es politisch gewollt und in Landesverfassungen, Landesschulgesetzen und durch höchstrichterliche Rechtsprechung zu Art. 7 Abs. 1 GG normativ ausgestaltet. Da eine Gesellschaft darauf angewiesen ist, dass sich Menschen dem solidarischen Miteinander verantwortlich fühlen, scheinen verbindende Elemente - "Werte" - als Kitt zwischen den freiheitlichen Individuen unerlässlich. Doch was sind "Werte" eigentlich und was meinen wir, wenn wir von "Werten" reden? Wie stehen "Werte" zum Recht? Lassen sich aus dem Grundgesetz ohne weiteres "Werte" ableiten? Und schließlich: Ist es die Erziehung zu bestimmten Werten, die durch die Schule stattfinden soll, oder geht es vielmehr um eine Erziehung zur Mündigkeit als Ausgangspunkt für eigene Werturteile? Kann eine Erziehung zur Mündigkeit ohne Vorbilder und Wertevermittlung aber überhaupt gelingen? Der vorliegende Band geht diesen Fragen interdisziplinär nach, analysiert die Diskrepanz zwischen politischem Wertreden und wissenschaftlicher Wertzurückhaltung und bietet Antworten an, die zum Weiterdenken anregen.

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