Психопедагогические мифы. Как сохранить научный скептицизм в образовании

E-Book - Produkt w wersji cyfrowej

Tytuł : Psychopedagogiczne mity. Jak zachować naukowy sceptycyzm w edukacji i wychowaniu?

Autor: Tomasz Garstka

Format pliku: pdf

Wydawnictwo: Wolters Kluwer

Liczba stron: 496

Rok wydania: 2016

ISBN: 978-83-8107-073-7

język: polski

Opis:

Wyróżnienie w konkursie „Książka dla trenera” Polskiego Towarzystwa Trenerów Biznesu

W książce omówiono popularne tezy, niepoparte wynikami naukowych badań empirycznych, i mity na temat metod nauczania, wychowania, pomocy psychopedagogicznej dla dzieci i młodzieży. Przedstawiono psychologiczne mechanizmy i wyjaśniono, dlaczego łatwo dać się uwieść pseudonauce, kierując się dobrymi intencjami.

Adresaci: Publikacja przeznaczona jest dla nauczycieli, psychologów, pedagogów, terapeutów pedagogicznych i rodziców uczniów. Zainteresuje również studentów kierunków nauczycielskich, psychologii, pedagogiki. "(...) to książka niezwykle ważna, potrzebna i rzadka. Autor rozprawia się z obecnymi w edukacji mitami nie tylko z pozycji obiektywnego obserwatora, lecz także aktywnego praktyka nierzadko wcześniej uwikłanego w ich rozpowszechnianie, co zwiększa wiarygodność przekazu. Niezwykle cenne są odwołania do literatury i rzetelne "śledztwa", jakie przeprowadził, aby ustalić pochodzenie niektórych pseudonaukowych koncepcji. Napisana przystępnym językiem z pewnością znajdzie szerokie grono odbiorców wśród nauczycieli, rodziców zainteresowanych głębiej edukacją swoich dzieci i - na co szczerze liczę - wśród reformatorów edukacji i osób decydujących o jej kształcie".

dr Tomasz Witkowski

Spis treści:

PODZIĘKOWANIA , str. 9

WPROWADZENIE , str. 13

ROZDZIAŁ 1

PSYCHOLOGIA I PEDAGOGIKA JAKO DZIEDZINY NAUKI , str. 25

ROZDZIAŁ 2

KOMPETENCJA KRYTYCZNEGO MYŚLENIA , str. 50

ROZDZIAŁ 3

&quot,DLACZEGO NIE DZIAŁA, SKORO UWAŻAM, ŻE DZIAŁA?&quot, , str. 71

CZĘŚĆ I

MODA NA &quot,NEURO&quot, , str. 97

ROZDZIAŁ 4

WYGIMNASTYKOWAĆ M&Oacute,ZG? , str. 99

ROZDZIAŁ 5

ZAPROGRAMOWAĆ NEUROLINGWISTYCZNIE , str. 130

ROZDZIAŁ 6

POMAGAĆ INTEGROWAĆ SENSORYCZNIE , str. 160

ROZDZIAŁ 7

BYĆ NEURODYDAKTYCZNYM INNOWATOREM , str. 188

CZĘŚĆ II

NAUCZANIE BEZ DOWOD&Oacute,W EFEKTYWNOŚCI , str. 211

ROZDZIAŁ 8

STOCZYĆ SIĘ Z PIRAMIDY DALE',A , str. 213

ROZDZIAŁ 9

UTONĄĆ W ZŁUDZENIACH STYL&Oacute,W UCZENIA SIĘ , str. 230

ROZDZIAŁ 10

WYSZUKAĆ (JAKĄŚ) INTELIGENCJĘ , str. 254

ROZDZIAŁ 11

PODWYŻSZAĆ SAMOOCENĘ UCZNI&Oacute,W , str. 282

ROZDZIAŁ 12

POZNAĆ MOC GRUPOWĄ KLASY , str. 301

CZĘŚĆ III

WYCHOWANIE, INTERWENCJA, TERAPIA , str. 329

ROZDZIAŁ 13

CZY NAUCZYCIEL JEST &quot,WYKRYWACZEM KŁAMSTW&quot, UCZNI&Oacute,W? , str. 331

ROZDZIAŁ 14

CZY SZKOŁOM GROZI &quot,IDEOLOGIA GENDER&quot,? , str. 354

ROZDZIAŁ 15

CZY RELIGIA W SZKOLE JEST GWARANCJĄ MORALNEGO WYCHOWANIA? , str. 392

ROZDZIAŁ 16

CZY WYZWOLENIE RODZIC&Oacute,W UCZNIA Z &quot,UWIKŁANIA&quot, MOŻE MU POM&Oacute,C? , str. 417

ROZDZIAŁ 17

CZY DEBRIEFING PO SYTUACJACH KRYZYSOWYCH ZAPOBIEGA PTSD? , str. 431

ROZDZIAŁ 18

CZY FREUD I SP&Oacute,ŁKA MAJĄ JESZCZE COŚ DO POWIEDZENIA W SZKOLE? , str. 458

NA ZAKOŃCZENIE , str. 485

INFORMACJA O AUTORZE , str. 495

----

Ważne informacje o produkcie:

E-BOOK - PRODUKT W WERSJI CYFROWEJ

Plik pobierzesz na swoim koncie Allegro w zakładce ‘’Moja półka’’.

Musisz posiadać konto w Allegro, aby dokonać zakupu e-booka.

E-booka przeczytasz na: czytniku (Kindle, PocketBook, Onyx, Kobo i inne), smartfonie, tablecie lub komputerze. Informacja o formacie e-book zamieszczona jest w opisie aukcji.

E-book zostanie zabezpieczony za pomocą znaku wodnego i nie posiada DRM