Нейродидактика. Обучение и обучение, благоприятное для мозга - Мажена Жилиньск

E-Book - Produkt w wersji cyfrowej

Tytuł : Neurodydaktyka. Nauczanie i uczenie się przyjazne mózgowi

Autor: Marzena Żylińska

Format pliku: pdf

Wydawnictwo: Wydawnictwo Naukowe UMK

Liczba stron: 315

Rok wydania: 2013

ISBN: 978-83-231-3092-5

język: polski

Opis:

"Neurodydaktyka. Nauczanie i uczenie przyjazne mózgowi" to książka, w której zostały zebrane wnioski płynące z neuronauk. Dzięki postępowi tych nauk możemy dziś zweryfikować stosowane w domach, w przedszkolach i szkołach metody nauczania. Neurobiolodzy obalają wiele wygodnych dla rodziców i nauczycieli mitów i pokazują, jak wiele zależy od nas dorosłych. To my, tworząc określone środowisko, decydujemy o tym, czym będą zajmować się dzieci. Ich aktywność znajduje odzwierciedlenie w strukturze sieci neuronalnej, można nawet powiedzieć, że rzeźbi ich mózgi. Dlatego z wnioskami płynącymi z neuronauk powinni zapoznać się zarówno rodzice, nauczyciele, jak i studenci kierunków pedagogicznych, a także wszyscy, którzy chcą się dowiedzieć, jak lepiej wykorzystać potencjał dzieci. Jeśli szkoła ma być źródłem prawdy o świecie, sama nie może ignorować wiedzy o tym, jak przebiegają procesy uczenia się.

Spis treści:

Wstęp / 9

I. Neurobiologiczne podstawy procesu uczenia się / 13

1. Dlaczego neurodydaktyka? / 13

2. Jak działa mózg – fakty i liczby / 26

3. O głębokości przetwarzania informacji, czyli o tym, dlaczego ściągi są lepsze od zeszytów ćwiczeń / 38

4. Egoistyczny mózg, czyli o tym, dlaczego znaczenie ma tak duże znaczenie / 50

5. Czy nauka może być przyjemna? / 58

6. Neuroplastyczność / 70

7. Nauka wymaga aktywności, czyli o tym, dlaczego nikomu nie można przekazać wiedzy / 85

8. Reguły w szkole i w życiu / 92

9. Uczenie się jawne i utajone / 99

10. Rola neuroprzekaźników w procesie uczenia się / 105

II. Fascynujące neurony lustrzane / 118

1. Co mogą neurony lustrzane? / 118

2. Mózg jako organ społeczny / 124

3. Odzwierciedlanie, współbrzmienie i dostrajanie / 132

4. Dlaczego tak trudno ukształtować dziecko na własną modłę lub zmusić je do nauki / 139

5. Wpływ relacji międzyludzkich na efektywność nauczania, czyli o skutkach braku empatii / 143

6. Neurony lustrzane a zabawa / 149

7. Rozwijanie neuronów lustrzanych na przykładzie wiersza Juliana Tuwima Spóźniony słowik / 160

III. Cyfrowi tubylcy i cyfrowi imigranci / 166

1. Czy Marc Prensky miał rację? / 166

2. Cyfrowi tubylcy, czyli o tym, co jest dla nas łatwe, a co trudne / 169

3. Telewizja, komputery i internet a struktura mózgu / 174

4. Nowe technologie a ADHD / 182

5. Multitasking / 185

6. Cyfrowi tubylcy, imigranci i abnegaci a kompetencja medialna / 191

7. Nowe technologie a kształcenie nauczycieli / 196

8. Szkoła w erze Wikipedii / 203

9. Mózg wobec nowych technologii: rachunek zysków i strat / 213

10. Jak uczą się mózgi cyfrowych tubylców i jakie płyną z tego wnioski / 220

IV. Szkoła przyjazna mózgowi, czyli poszukiwanie alternatywy dla edukacji transmisyjnej / 227

1. Fundamenty obecnego systemu edukacyjnego / 227

2. Dlaczego uczniowie nudzą się w szkole / 238

3. Ciekawość poznawcza umiera w szkole / 243

4. Dydaktyka konstruktywistyczna / 253

5. Czy przedszkola i szkoły wyrównują różnice między uczniami? / 259

6. System testocentryczny, czyli jak urosnąć od mierzenia / 265

7. Mózg zawsze pyta, dlaczego ma się czegoś uczyć / 274

8. Cele edukacji / 277

Podsumowanie / 282

Bibliografia / 294

Słownik terminów / 304

----

Ważne informacje o produkcie:

E-BOOK - PRODUKT W WERSJI CYFROWEJ

Plik pobierzesz na swoim koncie Allegro w zakładce ‘’Moja półka’’.

Musisz posiadać konto w Allegro, aby dokonać zakupu e-booka.

E-booka przeczytasz na: czytniku (Kindle, PocketBook, Onyx, Kobo i inne), smartfonie, tablecie lub komputerze. Informacja o formacie e-book zamieszczona jest w opisie aukcji.

E-book zostanie zabezpieczony za pomocą znaku wodnego i nie posiada DRM