КУЛЬТУРНЫЕ УСЛОВИЯ РАЗДЕЛЕНИЯ ЦЕЛЕЙ И МЕТОДОВ ОБРАЗОВАНИЯ Эдвард БИЛОС

Tytuł i autor: 'KULTUROWE UWARUNKOWANIA PODZIAŁU CELÓW i METOD KSZTAŁCENIA'

'PRZEWODNIK dla STUDENTÓW i NAUCZYCIELI'

Edward BIŁOS

• Wydawca, rok i numer wydania: 'WYDAWNICTWO WYŻSZEJ SZKOŁY PEDAGOGICZNEJ w CZĘSTOCHOWIE' 2000; wydanie pierwsze
• Format: 16,5 cm x 23,5 cm; 164 strony
• Stan: minus bdb: parafka na stronie tytułowej (stan okładki: plus db / db: drobne przegięcia / otarcia)

SPIS TREŚCI

Wstęp...... 5

Rozdział I

Efekt kulturowy jako kryterium podziału celów i metod kształcenia.. 8

1. Potrzeba refleksji nad typologiami celów i metod kształcenia... 9

2. Język a podział celów i metod kształcenia w kontekście kultury.. 14

3. Cel kształcenia jako wartość normatywna........ 21

4. Metoda kształcenia jako wartość instrumentalna....... 25

5. Osoba ucznia jednością wartości metafizycznych, normatywnych oraz instrumentalnych i autotelicznych...... 30

6. Kulturowo-przedmiotowy podział celów i metod kształcenia.... 34

Rozdział II

Podział celów i metod kształcenia oparty na cnocie roztropności, charakterystyczny cywilizacji rolniczej......... 40

1. Teocentryczne cele i metody kształcenia......... 42

2. Antropocentryczne cele i metody kształcenia....... 43

3. Naturocentryczne cele i metody kształcenia........ 51

Rozdział III

Podział celów i metod kształcenia oparty na scjentyczności i znamienny dla cywilizacji przemysłowej..... 57

1. Psychocentryczne cele i metody kształcenia......... 60

2. Socjocentryczne cele i metody kształcenia....... 63

3. Pajdocentryczne cele i metody kształcenia....... 69

4. Technocentryczne cele i metody kształcenia...... 70

Rozdział IV

Podział celów i metod kształcenia oparty na personalizmie, właściwy dla cywilizacji informacyjno-medialnej......... 73

1. Język a cywilizacja informacyjno-medialna....... 74

2. Ujednolicanie wielości monologowej i dialogowej mediów...... 96

3. Personalistyczno-medialny podział celów i metod nauczania... 99

4. Interpersonalistyczne cele i metody nauczania....... 112

5. Ekstrapersonalistyczne cele i metody nauczania...... 114

6. Intrapersonalistyczne cele i metody nauczania..... 115

7. Personalno-integracyjne cele i metody nauczania...... 118

Zakończenie... 125

Bibliografia...... 127

Aneks......... 143