Я существую, поэтому говорю. Между небытием и формами есть.

Jestem – więc mówię. Między niebytem a formami istnienia

Autor: Grażyna Tomaszewska, Beata Kapela-Bagińska, Zofia Pomirska (red.)

Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego

cena: 19,99 zł

Książka składa się z czterech części. W części I wskazuje się na różnicę między tekstem mówionym a pisanym. W części II zaprezentowano problemy związane z nauczaniem języka polskiego i przygotowaniem kadry do tego nauczania na Białorusi (w Grodnie). W części III ukazano wybrane propozycje dotyczące kształcenia uczniowskich umiejętności związanych z wypowiedzią ustną, podkreślając też rolę, jaką odgrywa mówienie w relacji nauczyciel–uczeń. W części IV przedstawiono różne formy wpływu współczesnej kultury na uczniowski język mówiony.

Spis treści

Grażyna B. Tomaszewska

Potrzeba wielości (wstęp) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

I

SPECYFIKA MÓWIENIA

Anita Szwajkowska

Przypisywanie dźwięków literom a czytanie,

czyli kilka uwag o dychotomii zapisu i żywego słowa . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

Karolina Kwak

Mówię, żeby istnieć.

Wpływ różnych tekstów kultury na mówienie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37

Zo! a Pomirska

Humor dziecięcych wypowiedzi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49

Małgorzata Antuszewicz

„Odpowiednie dać rzeczy słowo”.

Wypowiedzi ustne uczniów szkoły podstawowej i gimnazjum . . . . . . . . . 59

II

JAK KSZTAŁCIĆ MÓWIENIE

Beata Gromadzka

Metoda projektu w dyskursie edukacyjnym . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77

Anna Adamiec

Rozmowa a gimnazjalny projekt edukacyjny. Próba rozważań . . . . . . . . . 85

Halina Popławska

Eksplikacja literacka a kształcenie sprawności

wypowiadania się ucznia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95

Regina Pawłowska

Interpretacja głosowa tekstu a czytanie ze zrozumieniem . . . . . . . . . . . . . 105

Urszula Czernikowska

Polonista w świecie tekstów multimedialnych,

czyli o kształtowaniu kompetencji komunikacyjnej

uczniów gimnazjum . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119

III

WSPÓŁCZESNA KULTURA A MÓWIENIE

Ewa Dunaj

Poeta mówi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131

Justyna Rybka

„Sorry memory”, czyli o wpływie mediów

na ustne wypowiedzi uczniowskie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145

Dorota i Piotr Polaszkowie

Wpływ Internetu na socjolekt uczniowski . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157

Agnieszka A. Niekrewicz

Siema ziomy, czyli o etykiecie językowej

w rozmowach młodzieży . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171

IV

KIEDY POLSKI JEST OBCYM… (U PRZYJACIÓŁ Z GRODNA)

Светлана Мусиенко

Зофья Налковская в полонистическом пространстве

Беларуси (просветительно-образовательный аспект) . . . . . . . . . . . . . 185

Helena Bilutenko

Księga K.A. Żery Vorago rerum. Torba śmiechu.

Groch z kapustą. A każdy pies z innej wsi…

na zajęciach polonistów grodzieńskich . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195

Alina Pawlukiewicz

Zasób słownictwa podstawą kompetencji komunikacyjnych

w nauczaniu języka polskiego jako obcego . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 205

Indeks osobowy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213

Streszczenia w języku angielskim . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 215

ISBN: 978-83-7865-224-3

Rok wydania: 2014

Liczba stron: 228

Format: A5

Na każdą książkę wystawiamy paragon fiskalny lub fakturę VAT.

Książkę można odebrać osobiście w Gdańsku - Ujeścisko

Koszt dostawy jest stały bez względu na ilość zamawianych egzemplarzy!!!