СЛОГИ Краковский метод + Чтение МОИХ ЗАГАДОК

OFERTA SKŁADA SIĘ Z 6. zestawów:

Sylaby inaczej 1 PRYMARNE

Autor: Jagoda Cieszyńska

Wiele dzieci ma trudności z różnicowaniem sylab, już na początkowym etapie nauki czytania. Wówczas często rodzice i terapeuci sądzą, całkowicie niesłusznie, że dziecko nie jest jeszcze gotowe do poznawania języka pisanego. A właśnie te dzieci powinny uczyć się czytać wcześnie, by zdążyły przygotować się do podjęcia nauki w klasie zerowej.

Sporządzane  przez badaczy mapy wydatności (saliency map) pozwoliły uzyskać informacje o hierarchii obiektów w scenie wizualnej. „Wskaźnikiem wyróżniania się danego fragmentu obrazu na mapie wydatności jest jego jasność. Im jaśniejszy jest fragment, tym silniej przyciąga wzrok.” Ponieważ obiekty jaśniejsze powodują fiksację wzroku, łatwiej można uzyskać koncentrację na białych obrazach liter umieszczonych na silnie skontrastowanym czarnym tle.

MA MO MU MÓ ME MY MI

SA SO SU SÓ SE SY

FA FO FU FÓ FE FY FI

BA BO BU BÓ BE BY BI

WA WO WU WÓ WE WY WI

KA KO KU KÓ KE KY KI

PA PO PU PÓ PE PY PI

DA DO DU DÓ DE DY DI

GA GO GU GÓ GE GY GI

ZA ZO ZU ZÓ ZE ZY

LA LO LU LÓ LE LI

TA TO TU TÓ TE TY TI

IE AY

Wydawnictwo: Wydawnictwo Metody Krakowskiej

Sylaby inaczej 2 ZAMKNIĘTE

Autor: Jagoda Cieszyńska

Wiele dzieci ma trudności z różnicowaniem sylab, już na początkowym etapie nauki czytania. Wówczas często rodzice i terapeuci sądzą, całkowicie niesłusznie, że dziecko nie jest jeszcze gotowe do poznawania języka pisanego. A właśnie te dzieci powinny uczyć się czytać wcześnie, by zdążyły przygotować się do podjęcia nauki w klasie zerowej.

Sporządzane  przez badaczy mapy wydatności (saliency map) pozwoliły uzyskać informacje o hierarchii obiektów w scenie wizualnej. „Wskaźnikiem wyróżniania się danego fragmentu obrazu na mapie wydatności jest jego jasność. Im jaśniejszy jest fragment, tym silniej przyciąga wzrok.” Ponieważ obiekty jaśniejsze powodują fiksację wzroku, łatwiej można uzyskać koncentrację na białych obrazach liter umieszczonych na silnie skontrastowanym czarnym tle.

AM OM UM ÓM EM YM IM

AJ OJ UJ ÓJ EJ YJ IJ

AL OL UL ÓL EL YL IL

AN ON UN EN YN IN

AS OS US ÓS ES YS IS

AC OC UC ÓC EC YC IC

AK OK UK ÓK EK YK IK

AF OF UF ÓF EF YF IF

AT OT UT ÓT ET YT IT

AP OP UP ÓP EP YP IP

AŁ OŁ UŁ ÓŁ EŁ YŁ IŁ

AŚ OŚ UŚ EŚ YŚ IŚ

AĆ OĆ UĆ EĆ YĆ IĆ

AR OR UR ÓR ER YR IR

Wydawnictwo: Wydawnictwo Metody Krakowskiej

Sylaby inaczej 3 sekundarne

Autor: Jagoda Cieszyńska

Wiele dzieci ma trudności z różnicowaniem sylab, już na początkowym etapie nauki czytania. Wówczas często rodzice i terapeuci sądzą, całkowicie niesłusznie, że dziecko nie jest jeszcze gotowe do poznawania języka pisanego. A właśnie te dzieci powinny uczyć się czytać wcześnie, by zdążyły przygotować się do podjęcia nauki w klasie zerowej.

Sporządzane  przez badaczy mapy wydatności (saliency map) pozwoliły uzyskać informacje o hierarchii obiektów w scenie wizualnej. „Wskaźnikiem wyróżniania się danego fragmentu obrazu na mapie wydatności jest jego jasność. Im jaśniejszy jest fragment, tym silniej przyciąga wzrok.” Ponieważ obiekty jaśniejsze powodują fiksację wzroku, łatwiej można uzyskać koncentrację na białych obrazach liter umieszczonych na silnie skontrastowanym czarnym tle.

Pudełko zawiera paradygmaty:

RA RO RU RÓ RE RI RY

HA HO HU HÓ HE HI HY

ŻA ŻO ŻU ŻÓ ŻO ŻY

NA NO NU NÓ NE NY

JA JO JU JÓ JE JI

CA CO CU CÓ CE CY

ŁA ŁO ŁU ŁÓ ŁE ŁY

Wydawnictwo: Wydawnictwo Metody Krakowskiej

Sylaby inaczej 4 wieloznaki

Autor: Jagoda Cieszyńska

Wiele dzieci ma trudności z różnicowaniem sylab, już na początkowym etapie nauki czytania. Wówczas często rodzice i terapeuci sądzą, całkowicie niesłusznie, że dziecko nie jest jeszcze gotowe do poznawania języka pisanego. A właśnie te dzieci powinny uczyć się czytać wcześnie, by zdążyły przygotować się do podjęcia nauki w klasie zerowej.

Sporządzane  przez badaczy mapy wydatności (saliency map) pozwoliły uzyskać informacje o hierarchii obiektów w scenie wizualnej. „Wskaźnikiem wyróżniania się danego fragmentu obrazu na mapie wydatności jest jego jasność. Im jaśniejszy jest fragment, tym silniej przyciąga wzrok.” Ponieważ obiekty jaśniejsze powodują fiksację wzroku, łatwiej można uzyskać koncentrację na białych obrazach liter umieszczonych na silnie skontrastowanym czarnym tle.

Pudełko zawiera paradygmaty:

CHA CHE CHI CHO CHU

CIA CIE CIO CIU CI

CZA CZE CZO CZU CZÓ CZY

DRZA DRZE DRZO DRZU DRZY

DZIA DZIE DZIO DZIU DZIÓ DZI

DZA DZE DZO DZÓ DZU DZY

DŻA DŻE DŻO DŻU DŻY

RZA RZE RZO RZU RZY

SIA SIE SIO SIU SIÓ SI

SZA SZE SZO SZÓ SZU SZY

ZIA ZIE ZIO ZIU ZIÓ ZI

ASZ ESZ ISZ OSZ USZ ÓSZ YSZ

ACZ ECZ ICZ OCZ UCZ ÓCZ YCZ

ACH ECH ICH OCH UCH ÓCH YCH

Wydawnictwo: Wydawnictwo Metody Krakowskiej

MOJE UKŁADANKI - Zestaw 1 - dwie sylaby otwarte

Autor: Agnieszka Fabisiak-Majcher, Elżbieta Szmuc

MOJE UKŁADANKI to pomoc edukacyjna dla dzieci uczących się czytać. Polecana jest także dla dzieci z grupy ryzyka dysleksji. Zestaw zawiera materiał podzielony zgodnie z kolejnymi etapami symultaniczno- sekwencyjnej metody wczesnej nauki czytania prof. Jagody Cieszyńskiej. Jest uzupełnieniem serii MOJE SYLABKI i pozwala na zwielokrotnienie ćwiczeń, co jest niezbędne w nauce czytania. Układanki są skonstruowane tak, aby w formie zabawy wykorzystać wszystkie możliwości dziecka.

W pierwszym etapie nauki prezentujemy dziecku wyrazy zbudowane z dwóch sylab otwartych (zakończonych na samogłoskę). Tak skonstruowane sylaby są dla dzieci uczących się czytać najłatwiejsze dla percepcji poprzez analizator wzrokowy i słuchowy.

Zestaw składa się z 21 kompletów. W skład każdego kompletu wchodzą następujące elementy:

1. Obrazek;

2. Przecięty obrazek z podpisem;

3. Podpis - cały wyraz do czytania globalnego;

4. Sylaby - wyraz rozcięty zgodnie z podziałem na sylaby.

ISBN: 978-83-89807-79-3

Wydawnictwo: WiR

MOJE UKŁADANKI - Zestaw 2 - trzy sylaby otwarte

Autor: Agnieszka Fabisiak-Majcher, Elżbieta Szmuc

MOJE UKŁADANKI to pomoc edukacyjna dla dzieci uczących się czytać. Polecana jest także dla dzieci z grupy ryzyka dysleksji. Zestaw zawiera materiał podzielony zgodnie z kolejnymi etapami symultaniczno- sekwencyjnej metody wczesnej nauki czytania prof. Jagody Cieszyńskiej. Jest uzupełnieniem serii MOJE SYLABKI i pozwala na zwielokrotnienie ćwiczeń, co jest niezbędne w nauce czytania. Układanki są skonstruowane tak, aby w formie zabawy wykorzystać wszystkie możliwości dziecka.

W kolejnym etapie nauki prezentujemy dziecku wyrazy zbudowane z trzech sylab otwartych (zakończonych na samogłoskę). Tak skonstruowane sylaby są dla dzieci uczących się czytać najłatwiejsze dla percepcji poprzez analizator wzrokowy i słuchowy.

Zestaw składa się z 21 kompletów. W skład każdego kompletu wchodzą następujące elementy:

1. Obrazek;

2. Przecięty obrazek z podpisem;

3. Podpis - cały wyraz do czytania globalnego;

4. Sylaby - wyraz rozcięty zgodnie z podziałem na sylaby.

ISBN: 978-83-89807-80-9

Wydawnictwo: WiR