Умные движения, которые улучшают ваш разум. Основы кинезиса.

Zmyślne ruchy które doskonalą umysł Podstawy kinezjologii edukacyjnej

Wydawca: Medyk

Parametry:

ISBN 83-908988-0-2

Autor Carla Hannaford

Opis książki:

Warszawa 1998, wydanie 1, format 150 x 230, objętość 230 str., oprawa miękka

Po raz pierwszy rola ciała w procesach myślenia i uczenia się jest przedstawiona w formie książki dostępnej dla przeciętnego czytelnika i równocześnie ściśle opartej na badaniach naukowych. Carla Hannaford - neurofizjolog i pedagog - podaje szereg argumentów ilustrujących niesamowity wpływ ruchu na życie człowieka i pokazuje, jak się ruszać, aby w pełni uaktywnić nasze możliwości uczenia się. Jej znakomite zrozumienie tego tematu stanowi wielką i bezpośrednią wartość dla uczących się w każdym wieku, zarówno dla tych utalentowanych, jak i dla tych określanych jako osoby niewyuczalne.

Wielkie odkrycie pełnego potencjału umysłu i ciała ludzkiego. Hannaford ukazuje jak i dlaczego ciało odgrywa istotną rolę w uczeniu się. Jej książka będzie zadziwiać, inspirować i we wspaniały sposób instruować każdego czytelnika.

Rzadko kiedy zdarza się, by ktoś napisał o edukacji coś tak oryginalnego i przełomowego. Są tu zebrane we wspaniałej syntezie wiedza z nauk neurologicznych i informacje o tym, jak ruch ciała, emocjonalna ekspresja, odżywianie oraz społeczne i fizyczne środowisko wpływają na uczenie się. Nigdy nie spotkałem lepszego przewodnika dla tworzenia w domu i szkole efektywniejszych sytuacji, w których człowiek się uczy.

Spis treści

* DROGI WIEDZY

* 1. Uczenie się nie jest procesem odbywającym się wyłącznie w głowie

* 2. Sieci nerwowe - superautostrady do rozwoju

* 3. Doświadczenia sensoryczne

* 4. Rola emocji

* 5. Tworzenie połączeń

* ZMYŚLNE RUCHY

* 6. Ruch

* 7. Gimnastyka mózgu

* KSZTAŁTOWANIE I OCHRONA NASZYCH SYSTEMÓW UCZENIA SIĘ

* 8. Co jest nie tak?

* 9. Niezbędne dla mózgu:: woda i tlen

* 10. Niezbędne dla mózgu:: odżywianie

* 11. Układ przedsionkowy a wady uczenia się

* 12. Walka czy ucieczka - wpływ stresu na uczenie się

* 13. Niewłaściwa edukacja i gra w szufladkowanie (przyszywanie łatek)

* 14. Środki farmakologiczne a nadpobudliwość

* 15. Poszukiwanie modeli na zewnątrz

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------